Un’ispirante esperienza di job shadowing al Social Hackathon Umbria 2026 in Italia
Nell’ambito del progetto ELE_VET, una delegazione di docenti e formatori IFP dei Paesi partner ha avuto l’opportunità di partecipare a una specifica attività di job shadowing durante il Social Hackathon Umbria 2026 (SHU2026) in Italia.
Social Hackathon Umbria (SHU) è un evento internazionale dedicato all’educazione e all’innovazione che riunisce studenti, educatori, innovatori, organizzazioni e comunità per co-creare soluzioni digitali a sfide sociali concrete. Attraverso hackathon, workshop, laboratori e occasioni di networking, SHU promuove lo sviluppo delle competenze digitali, la creatività, il lavoro di squadra e l’innovazione sociale. L’edizione 2026, tenutasi a luglio a Cascia (Umbria), era incentrata sul tema della Pace e ha incoraggiato i partecipanti a sviluppare soluzioni digitali innovative legate allo sviluppo sostenibile e all’Agenda 2030 delle Nazioni Unite.
In questo contesto, la attività di job shadowing ELE_VET della durata di una settimana aveva l’obiettivo di offrire ai docenti IFP selezionati un’opportunità unica per vivere dall’interno un hackathon educativo internazionale, osservare pratiche didattiche innovative e scambiare conoscenze con educatori e discenti di diversi Paesi.
Dal 14 al 15 luglio, i partecipanti hanno preso parte a una serie di seminari coinvolgenti, acquisendo nuove conoscenze, scambiando esperienze con colleghi di diversi Paesi ed esplorando approcci innovativi all’insegnamento e all’apprendimento. Queste attività hanno posto le basi per una comunità internazionale di docenti e studenti, incoraggiando la collaborazione e la condivisione delle conoscenze.
Il 16 luglio, la delegazione si è recata a Cascia, dove i partecipanti hanno seguito un seminario dedicato e incontrato i vincitori di una precedente edizione dell’hackathon, organizzata da istituti IFP. Attraverso le loro storie ed esperienze, i docenti hanno scoperto come il modello del Social Hackathon possa sostenere la creatività, la risoluzione dei problemi e l’apprendimento basato su progetti, incoraggiando gli studenti a sviluppare soluzioni con un impatto sociale concreto.
Nei giorni successivi, i partecipanti hanno avuto l’opportunità di vivere l’hackathon dietro le quinte. Il 17 luglio, hanno partecipato a workshop interattivi e attività che combinavano educazione, creatività, lavoro di squadra e sviluppo delle competenze. Queste sessioni hanno permesso ai docenti di osservare pratiche educative, esplorare metodologie collaborative e raccogliere idee per realizzare iniziative simili nelle proprie scuole.
Il 18 luglio, alcuni membri della delegazione hanno partecipato come giurati, valutando le idee e i progetti dei partecipanti e acquisendo una comprensione più profonda dei processi di mentoring e valutazione alla base di un hackathon educativo internazionale.
Il programma si è concluso il 19 luglio con la cerimonia di chiusura di SHU2026, che ha celebrato i risultati dei partecipanti e segnato la conclusione di un percorso di apprendimento stimolante.
Durante l’intera attività di job shadowing, i docenti hanno beneficiato di sessioni dedicate con educatori, opportunità di networking e scambi all’interno di una comunità internazionale di professionisti. L’esperienza ha fornito loro nuove metodologie didattiche, contatti internazionali per future collaborazioni, ispirazione per attività di apprendimento basato su progetti e idee pratiche per organizzare hackathon scolastici ispirati all’approccio del Social Hackathon.
Oltre alle attività educative, i partecipanti hanno avuto l’opportunità di scoprire il ricco patrimonio culturale italiano visitando Città del Vaticano, Roma, Colosseo e Fontana di Trevi, combinando lo sviluppo professionale con lo scambio culturale.
L’esperienza di job shadowing SHU2026 ha rappresentato una preziosa opportunità per collegare istruzione, innovazione e cooperazione internazionale. Riunendo educatori di diversi Paesi, l’attività ha rafforzato lo scambio di buone pratiche e ha fornito ai docenti IFP nuovi strumenti e prospettive per promuovere creatività, collaborazione e apprendimento attivo nelle loro classi.